La Cellule

L'éducation populaire cherche à rendre populaire l'éducation. Là où l'éducation est traditionnellement encadrée par la famille ou l’État (à travers l'éducation nationale), l'éducation populaire cherche d'autres voies pour transmettre à la population, dans toute sa diversité, des réflexions et des interrogations qui à terme visent l'amélioration du vivre ensemble.

Avec Aurélia, Emmanuelle et Cédric, nous nous interrogeons sur la définition et le fonctionnement de l'éducation populaire. Qu'est-ce que l'éducation populaire ? Comment s'assurer des valeurs défendues par cette dernière ? Est-elle nécessairement militante ? Le jeu de rôle est-il un bon média  pour soutenir des projets d'éducation populaire ? Quels sont les points communs entre le jeu de rôle et les rencontres organisées dans le cadre de l'éducation populaire ?

Bonne semaine à tous. Portez-vous bien et surtout jouez bien !

Pour juger ou créer un jeu de rôle, les auteurs et les joueurs ont à leur disposition deux paradigmes : celui de l’œuvre et celui du produit. Ces deux paradigmes s'excluent mutuellement, mais les travaux des uns et des autres ne se retrouvent jamais totalement dans l'un ou l'autre. Pour ne rien arranger, en France, le terme "produit" souffre d'une connotation péjorative, alors que la notion "d'œuvre" est bien souvent confondue, à tort, avec celle de "chef d’œuvre".

Avec Vivien, Vincent, Adrien, Maxime et Jeff, nous étudions attentivement ces deux paradigmes et nous tentons d'en montrer les pièges et les idées reçues. Par exemple, ce n'est pas parce que quelqu'un affirme qu'il fait des produits qu'il ne crée pas des chefs d’œuvre. Et, inversement, ce n'est pas parce que quelqu'un prétend faire des œuvres qu'il ne produit pas des bouses. Nous en arrivons, enfin, à la conclusion que, si les paradigmes peuvent bel et bien s'exclure l'un et l'autre, il est en revanche très intéressant que les gens qui les soutiennent discutent ensemble et s'inspirent des travaux produits dans ces deux cadres.

Bonne semaine à tous ! Portez-vous et, surtout, jouez bien !

De Classiss, jouant seul avec sa caisse de légo, à Aziliz, privée de toutes ses sensations, en passant par Myphos, le solitaire omniscient, tous les Immortels de Sens partagent un point commun : ils sont seuls. La solitude est donc, de fait, une thématique qui traverse et structure tous les livres de Sens.

Avec Fabien, Morgane et Maxime, nous évoquons toutes les solitudes présentées dans l'univers de Sens. Solitude métaphysique, solitude sociale, solitude parentale, solitude du meneur de jeu, toutes ses solitudes motivent les protagonistes de Sens à transmettre leurs connaissances et leurs questionnements philosophiques.

C'est vieux comme Aristote et ça revient comme du choux : l'action serait opposée à la contemplation. Par analogie, il semblerait que, en jeu de rôle, la réflexion et la prise de recul sur une situation donnée soient les ennemies de l'immersion. En un sens, en effet, pendant que je suis en train de réfléchir à une situation, je ne suis pas en train de la vivre, mais...

Avec Maxime et Morgane, nous interrogeons cette opposition. Tout d'abord nous étudions brièvement la question à travers le prisme de Sens, un jeu de rôle qui prétend justement allier immersion et réflexion. Le système de Sens se heurte à quelques difficultés, voire, quelques contradictions quant au mariage entre ces deux éléments. Puis, plus largement, nous nous demandons si cette opposition vaut dans le cadre du jeu de rôle ? Devrait-on inventer une proposition créative immersionniste ? Existe-t-il des immersions propres à chaque jeu de rôle, à chaque table, à chaque joueur ? Le sujet devient abyssal et nous n'en avons pas encore les clés.

Bonne semaine à tous ! Portez-vous bien et, surtout, jouez bien !